CLASE 10 DE ABRIL
GRUPO #6
¿PARA QUE INVESTIGAR?
Investigar responde a un interés.
Shirley Grundy dice la importancia del curriculum Sus
escritos se centraron principalmente en lo que a currículum escolar se refiere. Este
interés nace cuando se da cuenta de la confusión que existía entre la
estructura y los fundamentos del mismo, propósitos, objetivos, contenidos,
estrategias de aplicación y evaluación se confundían como fundamentos del
currículum en vez de asumirlos como posibles formas de estructurarlo.
Enfoque conceptual, cultural lógica e
experimentación, ella toma da un ejemplo para darse a entender
(el hidrógeno es el mismo en todos los lados)
Habermas:
Teoría de los intereses cognitivos que influyen
a la construcción del
conocimiento.
INTERÉS TÉCNICO:
Este se basa en la necesidad de la sociedad de sobrevivir y reproducirse, se relaciona con la ciencia empírico - analítica, pues buscan el control y la predicción, en el caso del interés, busca el control del ambiente mediante la acción de acuerdo a reglas basadas en leyes.
Este interés se relaciona con el currículo en los objetivos, donde se controla el conocimiento del estudiante.
INTERÉS PRÁCTICO:
Este se basa, en la necesidad de la especie humana de vivir en un mundo y formar parte de él, que el sujeto comprenda el medio de modo que sea capaz de interactuar dentro de él. En este interés se involucra la moral, pues para realizar una acción práctica, se debe de comprender la acción y volverla la acción correcta. Se relaciona con la ciencia histórico – hermenéutica, pues permiten la interpretación de la historia y literatura; también se involucra la interpretación de la sociología y algunas ramas de la psicología.
Este interés se relaciona con el currículo, en la propuesta de este, buscando que el alumno no solo se llene de conocimiento, sino que también busque la acción correcta.
INTERÉS EMANCIPADOR:
Se basa en la necesidad de libertad del individuo sin dejar a un lado la sociedad, este es el interés más puro, pues se interesa por la autonomía y la responsabilidad del ser humano, donde se llegan a espacios de auto reflexión. En este interés vuelve y se menciona el habla, como aspecto especifico de la especie humana, pero se agrega la libertad como factor fundamental para el acto del habla y para la comprensión de la razón. Esta se asocia con la ciencia crítica pues tiene al igual que estos aspectos que le permiten al ser humano “pensar” de una manera autónoma y responsable; este interés genera teorías críticas, pensamientos razonables sobre el medio y la acción; y la intuición autentica, predecir hechos que no ocurren según la secuencia diaria de estos.
"hay algo que está esperando por ser
descubierto"
